こんな試験があるのね！相手を想う気持ち・・全国学力調査テスト

えっ　こんな時期に？って思いましたけど、
昨日の新聞に載っていました・・
すごく小さい文字で試験問題？が・・
よく見ると、中学（3年）小学（6年）全国学力調査テストの問題。
そのなかで、ひときわ目立つ「手書き文字」の問題（国語）がありました。

おとなの美文字なって未来を変えよう！
美文字インストラクター：藤田ヒロシです。

■小学6年の問題↓↓
・どのように書き直したのか？

※お～～、「永字八法」の「永エイ」やんって反応して、
思わず字体を細かく観察してしまった・・(笑)

■中学3年の問題↓↓
・どのように書き直したのか？

両方ともに、改善点とその直した理由を問う問題ですね。

なかなか興味深い。
一瞬、マジで真剣に解きましたよ。
老眼の目を凝らして・・(笑)

問題の画像が鮮明でなければゴメンナサイ。

要は、どこを直せば良くなるかという問題ですね。

さて、考えてみました。
ここでのポイントはいったい何だと思います？

書いた字形が、自分からみてバッチリ納得いく字に書けた。
めっちゃきれいに・・っていうような、
基準が自分自身で思っているとペケなんですよね。

あくまでも、第3者（相手）に見やすく簡潔に伝わるように
書けているかどうかが基準になります。

全国共通の書写技能検定試験（文科省後援）の出題問題でも
よく使われている文言があります。

それは、「・・・・・を、体裁よく書きなさい」という文言です。

つまり、相手に伝わるように書きましょう！ってこと。
「字」そのものが、読めないほどたいそうな汚字であっては話になりませんが、
多少汚くても、

想いが相手に伝わるのであれば私はいいと思います。
一文字一文字に多少クセがあっても、文言（文章言葉）全体のバランスがとれて、
相手の方にとって、見やすくわかりやすくまとまっていたとしたらＯＫですよね。

それが、体裁よくなんでしょう。

「書く」ということは、「書く」ヒトと「見る」ヒトがいるワケです。
「書く」ということは、相手を想うこころを・・伝わる喜びへ・・と変わるワケです。

かけがえのない人間のワザです。

「相手を想うこころ」のなかには、
私が思うに・・
「もうひとりの自分」も相手に含まれると認識しています。

だから、書道をしているときは、
相手を想って書いているときと・・
自分自身と向き合って書いているときと・・それぞれあるワケです。

いずれにせよ、相手を想って書いているのですね。

だったら、ちゃんと伝わるように書かないとね！！

相手を想って、「自分スタイルで」「自分スタイルを」「書く！」
どうせなら、品格あるしなやかな「おとなの美文字」で書ければ・・最高だね！

書く自分もランクアップできるし、
見る相手もときめき喜んでくれるハズ。

さぁ～、想いを・・言葉にして・・おとなの美文字で書いてみませんか。

それでは、また～～～☆

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